Τυπική Επιχειρησιακό εναντίον Σκυρόδεμα Επιχειρησιακού

Οι επίσημες επιχειρησιακές και συγκεκριμένα επιχειρησιακά στάδια είναι δύο τμήματα της θεωρίας του Jean Piaget της γνωστικής ανάπτυξης . Και τα δύο στάδια χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν ένα χρονοδιάγραμμα στη ζωή του κάθε ατόμου , όταν ορισμένα είδη της γνωστικής ανάπτυξης λαμβάνουν χώρα. Για να κατανοήσουμε πλήρως κάθε στάδιο , είναι σημαντικό να κατανοήσουμε τις διαφορές μεταξύ τους . Ηλικία
Η

Μία από τις πιο θεμελιώδεις διαφορές ανάμεσα σε κάθε στάδιο είναι η ηλικία κατά την οποία συμβαίνουν . Για παράδειγμα, η συγκεκριμένη επιχειρησιακή φάση εμφανίζεται συνήθως μεταξύ των ηλικιών 7 και 11 ετών. Η επίσημη επιχειρησιακή φάση εμφανίζεται αργότερα από περίπου την ηλικία των 11 μέχρι την ενηλικίωση . Ως εκ τούτου , η επίσημη επιχειρησιακή φάση περιλαμβάνει την πιο σύνθετη γνωστική ανάπτυξη και τελικά μεταβαίνει στο υπόλοιπο της ζωής ενός ατόμου .
Εικόνων Τύπος Thinking
Η

άλλο διαφορά είναι ο τύπος της σκέψης ενός ατόμου είναι ικανή. Για παράδειγμα , τα παιδιά στη συγκεκριμένη επιχειρησιακή φάση μόλις αρχίζουν να σχηματίζουν στοιχειώδη λογική . Κατά τη διάρκεια αυτού του χρόνου, μαθαίνουν να ταξινομήσει τα αντικείμενα από τα φυσικά χαρακτηριστικά τους, όπως το μέγεθος και την εμφάνιση. Μαθαίνουν επίσης για να εξάγουμε συμπεράσματα , αλλά εξακολουθούν να έχουν δυσκολία με επαγωγικό συλλογισμό . Τα παιδιά στην επίσημη επιχειρησιακή φάση διαφέρουν , επειδή είναι σε θέση να εκτελέσει την αφηρημένη σκέψη και μπορεί να δημιουργήσει υποθετικές καταστάσεις στο μυαλό τους . Με τη σειρά τους , αυτά τα παιδιά μπορεί να κάνει προβλέψεις για το μέλλον με βάση τη γνώση του παρελθόντος .

Η Λογική
Η

Όταν ένα παιδί είναι στη συγκεκριμένη επιχειρησιακή φάση , είναι ικανός επαγωγικός συλλογισμός . Αυτό σημαίνει ότι μπορεί να πάρει μια ορισμένη εμπειρία και τη συνδέει με μια μεγαλύτερη , πιο γενική αρχή . Ένα παιδί στην επίσημη επιχειρησιακή φάση σκέφτεται διαφορετικά , γιατί μπορεί να πάρει μια γενική αρχή και τη συνδέει με μια συγκεκριμένη εμπειρία . Ως αποτέλεσμα , οι μαθηματικές ικανότητες του παιδιού στην επίσημη επιχειρησιακή φάση είναι πολύ πιο προχωρημένα από μία στην συγκεκριμένη φάση λειτουργίας.
Εικόνων Συνολικά Πολυπλοκότητα
Η

Επιπλέον , η συνολική σκέψη ενός παιδιού στην επίσημη επιχειρησιακή φάση είναι πολύ πιο περίπλοκη από ό, τι ένα παιδί στη συγκεκριμένη φάση λειτουργίας. Όταν ένα παιδί προχωρεί στην επίσημη επιχειρησιακή φάση , έχει ήδη θέσει τα θεμέλια της γνώσης και με βάση αυτή τη γνώση . Ένα παιδί στη συγκεκριμένη επιχειρησιακή φάση διαφέρει γιατί ακόμα μαθαίνει τις βασικές αρχές και τον καθορισμό τα θεμέλια για αργότερα .
Η
εικόνων