Rock &Ορυκτών έργα Επιστήμη

Σε κάποιο σημείο στην εκπαίδευσή τους , πολλοί φοιτητές σπουδάζουν πετρώματα και ορυκτά . Σύμφωνα με Enotes , τα ανόργανα άλατα είναι φυσικό , μη ζωντανές στερεά , και οι βράχοι είναι συλλογές ορυκτών . Ενώ κάποιοι μαθητές μπορεί να είναι πολύ προσοχή στο θέμα , κάποιοι μαθητές μπορεί να μην καταλαβαίνουμε τα αργές διαδικασίες που οδηγούν σε μεταλλικά και πετρωμάτων . Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν με τα χέρια - για τα έργα που τους βοηθούν να εντοπίζουν διάφορα πετρώματα και ορυκτά μέσα από παιχνίδια και βελτιώνετε τις ικανότητες απεικόνισης . Σκάβοντας για Treasure
Η

μαθητές από το νηπιαγωγείο μέχρι την αγάπη κολεγίου αναζητούν για το χαμένο θησαυρό . Η δραστηριότητα αυτή τους επιτρέπει να κάνουν ακριβώς αυτό και τους βοηθά να κατανοήσουν πώς οι γεωλόγοι βρείτε βράχια και τα μέταλλα στο έδαφος . Ο δάσκαλος πρέπει να προετοιμαστεί κάνοντας πηλό άμμο από καθαρή άμμο , άμυλο καλαμποκιού , στυπτηρία και νερό . Το αποτέλεσμα πρέπει να είναι μια μαλακή, εύπλαστη ζύμη που αμμώδεις ο δάσκαλος μπορεί να πιέσει μικρό μεταλλικό και σε δείγματα πετρωμάτων . Αυτός ή αυτή κάνει μια μικρή πλατεία ή σφαίρα της ζύμης για κάθε μαθητή και περνάει τα έξω μαζί με τα πλαστικά μαχαιροπήρουνα , οδοντογλυφίδες και προσδιορισμό του φύλλου εργασίας . Το φύλλο μπορεί να έχει τις εικόνες για τα μικρά παιδιά και οι περιγραφές για μεγαλύτερους μαθητές . Τα παιδιά πρέπει να σκάψει πάσα άμμο τους και να προσδιορίσουν τα πετρώματα και τα ορυκτά σωστά .
Εικόνων Σπηλιές κρυστάλλου
Η

Κάνοντας τη δική τους μικροσκοπικές σπηλιές κρύσταλλο βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν πώς σχηματίζονται κρύσταλλοι στο πλαίσιο της γη. Ο δάσκαλος δίνει σε κάθε μαθητή ένα μικρό , καθαρό γυάλινο βάζο και κάποια σειρά ή οδοντογλυφίδες . Οι μαθητές γεμίζουν τα βάζα τους με ζεστό νερό και διαλύονται τόσο πολύ αλάτι, ζάχαρη ή στυπτηρία σε αυτούς, όπως μπορούν. Για να δείξουμε στα παιδιά πώς διαφορετικές χημικές ουσίες αλλάζουν τα χρώματα των κρυστάλλων , ο δάσκαλος ετικέτες διαφορετικά χρώματα των χρωστικών τροφίμων με χημικά σήματα ? για παράδειγμα θα μπορούσε να είναι κόκκινο οξείδιο του σιδήρου . Οι μαθητές στάζει το « χημικό » της επιλογής τους στο βάζο τους και στη συνέχεια πηνίο κομμάτια σπάγκου ή να πέσει ένα μάτσο οδοντογλυφίδες μέσα στο βάζο . Οι μαθητές που , στη συνέχεια, τα βάζα τους σε ένα περβάζι . Σε λίγες μέρες , το νερό θα εξατμιστεί και το αλάτι , ζάχαρη ή στυπτηρία θα επιμείνουν στο string ή οδοντογλυφίδες και να δημιουργήσει πολύχρωμα κρύσταλλα .

Η Candy Ροκ Κύκλος
Η

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές τους να αποδείξει τον κύκλο βράχο με κομμάτια καραμέλας . Σκληρή καραμέλα ζάχαρη , όπως Jolly κτηνοτρόφοι , λειτουργεί καλά για το έργο αυτό . Ο δάσκαλος μπορεί να προσλάβει πολλούς μαθητές για να τον βοηθούν να ξεπεράσει Jolly Ranchers με μικρό λάστιχο σφύρες ? η καραμέλα πρέπει να είναι μέσα σε πλαστικές σακούλες . Μόλις διαλυθεί , ο καθηγητής εξηγεί ότι το σπασμένο καραμέλα αντιπροσωπεύει τα ιζήματα και ζητά από τους μαθητές να ορίσουν τα ιζήματα . Ένας μαθητής προσθέτει στη συνέχεια, λίγο νερό για να τα σπασμένα κομμάτια καραμέλας και πρέσες , ή συμπιέζει, τα σε μια μπάλα για να σχηματίσουν ένα ιζηματογενές πέτρωμα . Μετά από συζήτηση ιζηματογενή ιδιότητες , ο καθηγητής προσθέτει τη μπάλα καραμέλα σε ένα τηγάνι σε χαμηλή φωτιά σε ένα ζεστό πιάτο και επιτρέπει σε ένα διαφορετικό μαθητή να πιέσει την μπάλα με το κάτω μέρος του ένα ποτήρι . Αυτό δημιουργεί μεταμορφωμένα πετρώματα . Ο καθηγητής στη συνέχεια λιώνει την καραμέλα σε μέτρια φωτιά για να δημιουργήσουν μάγμα και αφήνει να σκληρύνει για πυριγενή πετρώματα .
Η
εικόνων