Πώς να διδάξετε στα παιδιά Meiosis

Μείωση είναι η διαδικασία με την οποία τα ανθρώπινα κύτταρα διαιρούνται για να σχηματίσουν τα κύτταρα γαμετών . Αυτή είναι μια σημαντική έννοια στον τομέα της βιολογίας , και μπορεί να θέλετε να διδάξουν τη διαδικασία της μειωτικής σε παιδιά ή νεαρούς ενήλικες που σπουδάζουν DNA , κυτταρική διαίρεση ή την αναπαραγωγή . Ωστόσο , μειωτικής είναι κάπως πολύπλοκη διαδικασία που μπορεί να είναι δύσκολο , ακόμη και για τους σπουδαστές κολλεγίων - επίπεδο για να καταλάβουμε . Εργασία αργά και με τη χρήση hands-on εργαλεία μπορεί να κάνει αυτή τη διαδικασία πιο εύκολη για εσάς και τους μαθητές σας . Είναι σημαντικό ότι καταλαβαίνετε μειωτικής καθώς έτσι μπορείτε να απαντήσετε σε ερωτήσεις που οι μαθητές σας μπορεί have.Things Θα πρέπει
Κατασκευή χαρτιού
Ψαλίδι
String
Η Εμφάνιση Περισσότερες οδηγίες

1

Χωρίστε τους μαθητές σε ζευγάρια ή μικρές ομάδες . Ζητήστε τους να κάνουν κάποια σχήματος Χ " χρωμοσώματα " από πολύχρωμο χαρτί κατασκευής . Για παράδειγμα , μπορούν να χρησιμοποιήσουν κόκκινο για τα χρωμοσώματα από τη μητέρα και το μπλε για αυτούς από τον πατέρα . Χρειάζονται τουλάχιστον τέσσερις χρωμοσωμάτων για την επίδειξη , δύο ζεύγη . Οι μαθητές κάνουν τις χρωμοσώματα διαφορετικά μεγέθη , έτσι ώστε να είναι εύκολο να διαφοροποιηθούν ? για παράδειγμα , υποθετικά κυττάρων τους μπορεί να έχει ένα μπλε και ένα κόκκινο μικρό χρωμόσωμα και ένα μπλε και ένα κόκκινο μεγάλο χρωμόσωμα για ένα σύνολο τεσσάρων χρωμοσωμάτων και δύο ζεύγη . 2

Ζητήστε από τους μαθητές να κόψει δύο Τ σχήματος κομμάτια χαρτιού . Αυτά είναι κεντροσώματα , τα οποία κινούνται DNA κατά τη διαδικασία αναπαραγωγής .
Εικόνων 3

Ζητήστε από τους μαθητές να παρατάξει χρωμοσώματά τους σε μια οριζόντια γραμμή , με τα ζευγάρια μαζί και κεντροσώματα και στις δύο πλευρές . Αυτή είναι η πρόφαση Ι , ένα από τα στάδια της διαδικασίας
Η 4

Ζητήστε από τους μαθητές να μετακινηθούν χρωμοσώματα τους, έτσι ώστε ένα από τα ζεύγη είναι πάνω από το άλλο ζευγάρι . ? για παράδειγμα , το μεγάλο ζεύγος είναι δίπλα-δίπλα και ακριβώς πάνω από το μικρό ζεύγος , το οποίο είναι επίσης πλάι-πλάι . Χρειάζονται τέσσερα μικρά κομμάτια σπάγκου . Τους έχετε να βάλετε ένα κομμάτι σπάγκου μεταξύ επάνω αριστερή χρωμόσωμα και αριστερά κεντρόσωμα , στη συνέχεια, κάτω αριστερά χρωμοσωμάτων και αριστερά κεντρόσωμα . Επαναλάβετε για τη δεξιά πλευρά . Οι κεντροσώματα χρησιμοποιούν άξονες , ή τις χορδές , να χωρίζουν τα ζευγάρια χρωμοσωμάτων στο μισό . Αυτή είναι η μετάφασης .
5

Βάλτε τους μαθητές να μετακινούνται κάθε χρωμόσωμα πιο κοντά στην κεντρόσωμα του . Εξηγούν ότι σε αυτό το σημείο , το κύτταρο διαίρεση , και κάθε ήμισυ του κελλίου έχει ένα από τα ζεύγη χρωμοσωμάτων , ένα μεγάλο και ένα μικρό σε υποθετική κυττάρων τους. Αυτή είναι η αναφάση και η διαδικασία της διαίρεσης είναι η τελόφαση .
Η 6

Πείτε στους μαθητές ότι το κύτταρο πρόκειται να διαιρεθεί και πάλι . Κατά τη διάρκεια της μειωτικής , ένα κύτταρο θα αποτελέσει τελικά τέσσερα κελιά . Αφαιρέστε τις χορδές , και να έχουν οι μαθητές γραμμή χρωμοσώματα τους σε μια σειρά και πάλι , κρατώντας τα χρωμοσώματα που " χωρίζεται " ξεχωριστά . Αυτό είναι το στάδιο πρόφαση II.
Η 7

Βάλτε τους μαθητές να δημιουργήσουν δύο κεντροσώματα , μία σε κάθε πλευρά της διαιρεμένης κυττάρων τους . Γραμμή μέχρι τα χρωμοσώματα ώστε να είναι πάνω από κάθε άλλο , και κόψτε τέσσερις χορδές . Όπως και πριν , οι κεντροσωμάτια θα διαχωρίζει τα χρωμοσώματα. Αποδίδουν μια συμβολοσειρά στο αριστερό ήμισυ του άνω χρωμόσωμα και με το αριστερό κεντροσωμάτων σε ένα κύτταρο, στη συνέχεια, στο αριστερό μισό του πυθμένα χρωμοσώματος και του αριστερού κεντρόσωμα στο ίδιο κύτταρο . Επαναλάβετε για τη δεξιά πλευρά , τότε επαναλάβετε για το άλλο κύτταρο. Αυτό είναι το στάδιο μετάφασης II.
8

Ζητήστε από τους μαθητές να κόψει κάθε χρωμόσωμα στο ήμισυ τον μακρύ δρόμο , κάνοντας δύο ρηχά σχήματα L για κάθε χρωμόσωμα . Μετακινήστε το καθένα από αυτά με τις αντίστοιχες κεντρόσωμα τους . Αυτό είναι το στάδιο ανάφαση II. Όταν κάθε κύτταρο έχει διαιρεθεί για να σχηματίσουν τέσσερα κελιά συνολικά από το πρωτότυπο , αυτό είναι το στάδιο τελόφαση II , και η διαδικασία της μειωτικής είναι πλήρης .
Η
εικόνων