Παιχνίδια με ντόμινο για τη διδασκαλία Μαθηματικά

Είναι ζωτικής σημασίας στη διαδικασία της μάθησης για να επιτρέπουν στους μαθητές να εξασκήσουν αυτά που έχουν μάθει . Κατανοώντας ότι οι μαθητές μαθαίνουν καλύτερα όταν εμπλέκονται στη μάθηση , οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα παιχνίδια ως ένα πολύτιμο εργαλείο διδασκαλίας για να ενισχύσουν τα μαθήματά τους , ενώ παρέχουν διασκέδαση και διαδραστικές δραστηριότητες μάθησης για τους μαθητές . Στα μαθηματικά , ντόμινο μπορεί να είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος για τη διδασκαλία βασικών μαθηματικών εννοιών στους μαθητές . Εξάσκηση Μετρώντας
Η

Οι μαθητές μπορούν να παίξουν ένα παιχνίδι καταμέτρηση θέτοντας το ντόμινο όψη προς τα επάνω στο τραπέζι , με ένα φοιτητή που ξεκινά το παιχνίδι με την τοποθέτηση ενός ντόμινο στο κέντρο . Το επόμενο παιδί θα πρέπει στη συνέχεια να βρει έναν άλλο ντόμινο που θα έχει ένα τέλος με την ίδια dot- μετράνε ως ένα από τα άκρα του ντόμινο που προηγουμένως , και τοποθετήστε το end-to -end . Κάθε παιδί παίρνει μια στροφή σχηματίζοντας ένα « ντόμινο τρένο " έως ότου όλα τα κεραμίδια έχουν εξαντληθεί .
Εικόνων διδασκαλία της έννοιας του Ποσότητα
Η

ένα παιχνίδι για τη διδασκαλία της έννοιας της ποσότητας συνεπάγεται την τοποθέτηση του ντόμινο όψη προς τα κάτω πάνω στο τραπέζι και ζητώντας από κάθε παιδί να πάρει ένα ντόμινο . Το παιδί με το μεγαλύτερο dot - μετράνε παίρνει τα ντόμινο . Ο νικητής του παιχνιδιού είναι το παιδί που έχει συγκεντρώσει τα περισσότερα ντόμινο , όταν όλα τα κομμάτια φύγει . Μια παραλλαγή αυτού του παιχνιδιού μπορεί να παιχτεί στο οποίο ο φοιτητής με το χαμηλότερο dot - μετράνε παίρνει τα ντόμινο .

Η Εξάσκηση πρόσθεση, αφαίρεση , πολλαπλασιασμό και διαίρεση
Η

στο ίδιο πνεύμα, όπως το « ντόμινο τρένο " παιχνίδι , οι μαθητές μπορούν να εξασκηθούν προσθήκη παίζοντας το « μαθηματικές πράξεις φίδι " παιχνίδι . Το παιχνίδι ξεκινά με ένα παιδί την τοποθέτηση ενός ντόμινο όψη προς τα επάνω στο τραπέζι . Η επόμενη μαθητής πρέπει να τοποθετήσει ντόμινο τέλος του δίπλα σ 'αυτόν που ήδη προβλέπονται , έτσι ώστε το άθροισμα των πλακιδίων πηγαίνει προς μία κατεύθυνση ισούται με 12 ( ή οποιοδήποτε αριθμό -στόχο ο δάσκαλος επιλέγει ) . Κάθε μαθητής παίρνει μια στροφή για τον καθορισμό ένα κεραμίδι για να σχηματίσουν ένα τμήμα φίδι που ισούται με 12 . Εάν ένας φοιτητής δεν έχει ένα ντόμινο για να τοποθετήσετε ένα ποσό των 12 , αυτός ή αυτή χάνει μια στροφή . Ο νικητής του παιχνιδιού είναι το πρώτο πρόσωπο για να χρησιμοποιήσει όλα του τα κεραμίδια ή που έχει τα λιγότερα πλακάκια στο τέλος του παιχνιδιού του . Αυτό το παιχνίδι μπορεί επίσης να παίξει με αφαίρεση, πολλαπλασιασμό ή διαίρεση να φτάσει τον αριθμό -στόχο .

Άλλος τρόπος μαθητές μπορούν να εξασκηθούν βασικές δεξιότητες μαθηματικές πράξεις τους είναι με τη χρήση ντόμινο όπως κάρτες flash . Ένα παιδί μπορεί να ασκήσει επιπλέον από το να πάρει ένα ντόμινο και την προσθήκη του dot- καταμέτρηση στο ένα άκρο του ντόμινο στο dot- μετράνε στο άλλο άκρο . Εναλλακτικά , ο μαθητής μπορεί να ασκήσει τον πολλαπλασιασμό , διαίρεση ή αφαιρώντας το ένα άκρο του ντόμινο από το άλλο άκρο .
Εικόνων Mastering κλάσματα
Η

Σε κλάσμα ντόμινο , το ντόμινο είναι προσανατολισμένη σε κατακόρυφη θέση , με την κορυφή dot- μετράνε αντιπροσωπεύει τον αριθμητή και το κάτω dot- μετράνε που αντιπροσωπεύει την παρονομαστή. Ένα παιχνίδι μαθητές μπορούν να παίξουν συνεπάγεται διαίρεση των ντόμινο και το ταίριασμα ενός ντόμινο με άλλο ντόμινο που έχει ανάλογη αξία κλάσμα .

Άλλο παιχνίδι περιλαμβάνει την τοποθέτηση των ντόμινο πρόσωπο προς τα κάτω , με κάθε μαθητής κατάρτιση ενός ντόμινο να συγκρίνουν ποια από τα ντόμινο που έχει τη μεγαλύτερη τιμή κλάσματος . Ο μαθητής που έχει το ντόμινο με την μεγαλύτερη αξία κλάσμα παίρνει τα ντόμινο , και ο νικητής είναι ο φοιτητής με τις πιο ντόμινο στο τέλος του παιχνιδιού . Μια παραλλαγή αυτού του παιχνιδιού μπορεί να παιχτεί στο οποίο ο φοιτητής με τη μικρότερη τιμή φατρία παίρνει τα ντόμινο .
Η
εικόνων